Proyectos de innovación

Plan de Innovación de centro «El Virgen deja huella«

Abierta la convocatoria estatal de proyectos de innovación de FP .- 04/09/2023

Ver convocatoria abajo

Proyecto de innovación «Elaboración de Unidades didácticas sobre generación, almacenamiento, transporte, distribución y uso del Hidrógeno para su inserción en Ciclos formativos». 2021-2023

Centros participantes:

CIFP Eraiken LHII, Álava (Coordinador del proyecto)
IES Miralbueno, Zaragoza
IES Virgen del Pilar, Zaragoza
Institución profesional salesiana – Salesianos Carabanchel, Madrid
Fundación para el desarrollo de las nuevas tecnologías del Hidrógeno en Aragón

Justificación del proyecto

Mediante este proyecto se pretende crear unidades didácticas y demostradores para la formación y entrenamiento del alumnado en el campo de las instalaciones de producción, almacenamiento y distribución de hidrógeno renovable (vector energético).
La producción de hidrógeno renovable se realiza en electrolizadores conectados a fuentes de energía renovable. Estos equipos requieren de una ejecución, instalación, puesta en marcha y mantenimiento muy específica para lo cual es necesario personal cualificado.
Se trata de instalaciones con alta peligrosidad debido a la inflamabilidad del hidrógeno y a las altas presiones de trabajo, así como en atmósferas explosivas.
Esta incipiente tecnología está entrando en el mercado y es necesario formar y preparar a los alumnos dentro de las familias de formación profesional de Energía y agua y Transporte y Mantenimiento de Vehículos para adaptarse a la evolución que está teniendo el mercado laboral.

Objetivos del Proyecto

• Diseñar la formación a nivel educativo de FP en el ciclo del Hidrógeno.
• Promover la colaboración entre las empresas del sector y los centros formativos, participando en proyectos comunes.
• Fomentar la transferencia de conocimiento entre la empresa y la escuela para mantener los centros de formación actualizados.
• Actualizar tecnológicamente los ciclos formativos implicados (familias Energía y agua, y Automoción).
• Controlar y monitorizar instalaciones de hidrógeno mediante informática industrial: sensores, actuadores y controladores.
• Conceptualizar algoritmos de regulación de instalaciones fluídicas, simularlos en entornos seguros y programarlos en PLCs educativos y/o industriales.
• Implantar sistemas SCADA de monitorización remota de instalaciones controlables en tiempo real con tecnología 5G.
• Fomento del desarrollo sostenible mediante concienciación medioambiental, minoración del uso de productos y reciclaje de equipos obsoletos.
• Promocionar mediante el atractivo de esta nueva tecnología la inclusión de la mujer en los ciclos formativos.
• Promover jornadas y actividades divulgativas entre los alumnos de ESO y Bachillerato para incentivar la incorporación de la mujer en los ciclos de FP.
• Facilitar la inserción laboral y la promoción profesional así como las condiciones de empleo de mujeres que han estudiado los ciclos formativos.
• Incluir en el Plan de Igualdad del centro, dentro de la línea estratégica Estereotipos y roles de género, actitudes y valores sexista.
• Realizar trabajo interdepartamental con las Comisiones de Igualdad y departamento de Orientación.
• Utilizar en el módulo de Empresa e iniciativa emprendedora el análisis de modelo de empresa de instalación y mantenimiento de Hidrógeno.
• Estudio del modelo de empresa para fomentar como profesión los Técnicos Instaladores/mantenedores de Hidrógeno.
• Prever las necesidades formativas para especializaciones en la instalación, mantenimiento, almacenamiento, transporte y distribución del Hidrógeno.
• Fomentar que las empresas de nuestros sectores afines consideren el ampliar su espectro laboral a las tecnologías del Hidrógeno.
• Promover el trabajo interdepartamental: Prevención de riesgos laborales y el de Instalación y mantenimiento, Energía y agua, Automoción.
• Introducir dinámicas de gamificación en el aula que influyan positivamente en la experiencia de formación del alumno.
• Empleo de una plataforma de Moodle que sirva de nexo de unión entre los profesores y los alumnos de los cuatro centros educativos.
• Transformación de las aulas tradicionales en nuevos espacios de educación, flexibles y abiertos.
• Potenciar el cambio de una pedagogía centrada en el instructor a una centrada en el estudiante. ACbR Aprendizaje Colaborativo basado en Retos.
• Estudio y fomento de las tecnologías del hidrógeno como vector energético sustitutivo de combustibles fósiles (ODS7).
• Adquisición de conocimientos del profesorado de los sistemas de generación de hidrógeno, almacenamiento, distribución y uso para su implementación en el sistema educativa (ODS4).
• Dotar a los centros educativos de equipamiento de tecnologías innovadoras que se están desarrollando en la sociedad, electrolizadores y pilas de combustible entre otros. (ODS4).
• Inculcar a los alumnos la necesidad de realizar un consumo energético respetuosos con el medio ambiente basado también en el ahorro y la eficiencia.
• Introducir el trabajo en talleres con actividad de baja huella ecológica sin producción de residuos.

Convocatorias y normativa

Convocatoria de Ciclos A.0 para el Curso 2025-2026.- 24/04/2025

• Objetivo: impulsar la transformación del modelo de FP hacia el aprendizaje colaborativo basado en proyectos y/o retos.
• Plazo de presentación de proyectos: hasta el 29/04/2025 en la web Ciclos A.0 Convocatoria 2025 – 2026
• Desarrollo: Los proyectos autorizados se desarrollarán durante tres cursos académicos.

Fuente: CIFPA

Convocatoria estatal de ayudas a proyectos de innovación de FP.- 04/09/2023

• Publicado extracto de la convocatoria en el BOE-209, de 1 de septiembre de 2023
• Convocatoria de ayudas a la realización de proyectos de innovación e investigación aplicadas y transferencia del conocimiento en Formación Profesional.
• Resolución de la Secretaría General de Formación Profesional, por la que se convocan ayudas destinadas a la realización de proyectos de innovación e investigación aplicadas y transferencia del conocimiento en la Formación Profesional en el año 2023, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU
• Primero. Objeto de la subvención
  Ayudas para el desarrollo de proyectos de innovación e investigación aplicadas y transferencia del conocimiento en el ámbito de la formación profesional.
• Cuarto. Bases reguladoras
  Orden ECI/1305/2005, de 20 de abril, publicada en el BOE de 22 de marzo de 2022, de bases reguladoras de concesión de subvenciones públicas en régimen de concurrencia competitiva.
• Quinto. Cuantía
  Dotación de 30.000.020,00 euros.
• Sexto. Plazo de presentación de solicitudes
  Veinte días (20) hábiles a contar desde el día siguiente al de la publicación del extracto en el BOE