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Plan de Formación de Centro

Departamento de Innovación y Formación Educativa

Plan de Formación de Centro

Formación continua del profesorado del IES Virgen del Pilar

Plan de Formación de Centro 2025-2026 para el Profesorado del IES Virgen del Pilar

El Plan de Formación de Centro es el eje vertebrador entorno al cual se articulan grupos de aprendizaje colaborativo entre iguales, y se solicitan cursos externos, acordes con las líneas maestras de la Dirección del IES VdP:
1. Inclusión educativa enmarcada en PROA +
2. Promoción y mejora de la imagen de Centro.
3. Competencia Digital Docente (CDD).
4. Seguridad, salud integral e higiene en el ámbito educativo: mejora de la atención socio-emocional, en el marco del Proa+.

Convocatoria de planes de formación de centros para centros educativos sostenidos con fondos públicos de la comunidad autónoma de Aragón en el curso 2025-2026. – Resolución del Director General de Personal, Formación e Innovación, José María Cabello Sáenz de Santa María. 09/09/2025

Para la elaboración del Plan de Formación de Centro tenemos en cuenta los siguientes aspectos:

  • Necesidades formativas transversales detectadas en el profesorado de ESO, BACH y FP.
  • Necesidades formativas específicas detectadas en el profesorado de FP.
  • Líneas maestras del Equipo Directivo del IES Virgen del Pilar.
  • Solicitudes de creación de seminarios o grupos de trabajo de aprendizaje colaborativo entre iguales.
  • Programas educativos aprobados en Claustro inicial de curso 2024-25:
    • Tutorización del prácticum del Máster/Diploma de formación del Profesorado de ESO, BACH y FP.
    • Vitalinux
    • Proa+ (Programa para la Orientación el Avance y Enriquecimiento Educativo)
    • Del aula al máster
    • Aúna
    • Leer juntos
    • Poesía para llevar
    • Ajedrez en la Escuela
    • Conexión Matemática
    • Un día de cine
    • Hypatia
    • Mira y actúa
    • Aprendiendo a Emprender
    • PALE (Proyecto de Ampliación de Lenguas Extranjeras: Inglés y Francés
    • Spelling Bee (deletreo en Inglés)
    • Coros Escolares
    • Mundo animal
    • Perspicaz
    • PIVA (Programa de Impulso de la Vida Activa)
    • Realidad Sostenible
    • Viaje con las letras
    • CRIES
    • Entorno Aragón
  • El Plan de Formación de Centro está alineado con las siguientes líneas del II Plan Marco Aragonés de Formación del Profesorado:
    • Línea Marco 1. Estrategias para la mejora del aprendizaje.
    • Línea Marco 3. Estrategias para la mejora de la digitalización educativa.
    • Línea Marco 5. Estrategias para la convivencia positiva, la educación inclusiva y la igualdad.
    • Línea Marco 8. Estrategias para la mejora del bienestar educativo.
    • Línea Marco 10. Estrategias para el desarrollo y mejora de la formación inicial y el aprendizaje permanente del profesorado.
  • Coordinador del Plan de Formación: Guillermo Leal Gandul, Jefe de Departamento de Innovación y Formación Educativa.

PROA+ (Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo)

Desde septiembre de 2022, el IES Virgen del Pilar es un «centro Proa+«, que lleva asociado un Plan Estratégico de Mejora (PEM) y unas Actividades Palanca (AP).
El PROA+ tiene como fin “ofrecer apoyo y orientación al alumnado en situación de vulnerabilidad educativa y de reducir las tasas de abandono escolar y de abandono escolar temprano” (MEFPyD, 2021).
Una de las Actividades Palanca está directamente relacionada con el Plan de Formación de Centro:
AP551 Formación del profesorado del IES en la filosofía inclusiva Proa+:
Objetivo de recursos: “Estabilizar el equipo docente y profesional durante la duración del programa, formándolo en liderazgo pedagógico y en las competencias necesarias para reducir el abandono escolar temprano y alcanzar los objetivos del programa”
Fuente: Catálogo de actividades Palanca Proa+. MEyFP, Subdirección General de Cooperación Territorial e Innovación Educativa, 2021. ISBN: 978-84-369-6047-1

Actividades del Plan de Formación de Centro 2025-2026 para el Profesorado del IES Virgen del Pilar

Seminario de centro 18874 – Plataforma Aeducar: digitalización inclusiva en el marco del Proa+

  • Coordinador: Sergio Cantón Tobajas (Dpto Fabricación Mecánica)
  • Ponente: Antonio Molpeceres López (Dpto Geografía e Historia)
  • Temática: plataforma digital educativa Aeducar en el IES Virgen del Pilar
  • Competencias Digitales Docentes: pendientes de definir por el mentor digital

  • Coordinador/a

    • 1.1 Comunicación organizativa –
    • 1.2 Participación, colaboración y coordinación profesional –
    • 1.3 Práctica reflexiva –
    • 1.4 Desarrollo profesional digital continuo –
    • 1.5 Protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital –
    • 2.1 Búsqueda y selección de contenidos digitales –
    • 2.2 Creación y modificación de contenidos digitales –
    • 2.3 Protección, gestión y compartición de contenidos digitales –
    • 3.1 Enseñanza –
    • 3.2 Orientación y apoyo en el aprendizaje –
    • 3.3 Aprendizaje entre iguales –
    • 3.4 Aprendizaje autorregulado –
    • 4.1 Estrategias de evaluación –
    • 4.2 Analíticas y evidencias de aprendizaje –
    • 4.3 Retroalimentación y toma de decisiones –
    • 5.1 Accesibilidad e inclusión –
    • 5.2 Atención a las diferencias personales en el aprendizaje –
    • 5.3 Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje –

  • Participante

    • 1.1 Comunicación organizativa –
    • 1.2 Participación, colaboración y coordinación profesional –
    • 1.3 Práctica reflexiva –
    • 1.4 Desarrollo profesional digital continuo –
    • 1.5 Protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital –
    • 2.1 Búsqueda y selección de contenidos digitales –
    • 2.2 Creación y modificación de contenidos digitales –
    • 2.3 Protección, gestión y compartición de contenidos digitales –
    • 3.1 Enseñanza –
    • 3.2 Orientación y apoyo en el aprendizaje –
    • 3.3 Aprendizaje entre iguales –
    • 3.4 Aprendizaje autorregulado –
    • 4.1 Estrategias de evaluación –
    • 4.2 Analíticas y evidencias de aprendizaje –
    • 4.3 Retroalimentación y toma de decisiones –
    • 5.1 Accesibilidad e inclusión –
    • 5.2 Atención a las diferencias personales en el aprendizaje –
    • 5.3 Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje –
  • Participantes en la actividad:
    • Elena Arnedo Calvo (Dpto Plástica)
    • Sonia Bellostas Solans (Dpto Música)
    • José Manuel Cabellud Huerva (FP-Dpto Automoción)
    • Sergio Cantón Tobajas (FP-Dpto Fabricación Mecánica)
    • Urbano Jareño López (Dpto Inglés)
    • Delia López de Murillas Suescun (Dpto Música)
    • Manuel Miguel Sepúlveda (Dpto Plástica)
    • Sara Múzquiz Pérez (Dpto Inglés)
    • Sergio Pérez Mallor (FP-Dpto Automoción)
    • Rubén Pérez Obensa (FP-FOL)
    • Conchita Pubil Lahoz (Dpto Matemáticas)
    • Óscar Pulido Trullén (FP-Dpto Frío y Calor)
    • Rebeca Royo Micolau (FP-FOL)
    • Israel Tubilleja Ruiz (Dpto Música)
    • Leire Vadillo Vadillo (FP-Frío y Calor)
    • Arantxa Ventura Rubio (Dpto Inglés)

Seminario de centro 19127-Mindfulness y convivencia consciente en el aula y en el centro, en el marco del Proa+

  • Coordinador: Guillermo Valenzuela Vázquez (Dpto Física y Química)
  • Ponente: Guillermo Valenzuela Vázquez (Dpto Física y Química). Máster en Mindfulness. Instructor de Asesoramiento Filosófico Sapiencial (iniciación y profundización práctica).
  • Temática: práctica de mindfulness en el profesorado como recurso, promoción de la cultura de calma, respeto, amabilidad y compasión en el centro educativo, diseño de intervenciones en el Espacio Calma y otras iniciativas
  • Participantes en la actividad:

Seminario de centro 19215-Estructuras de ayuda y metodologías inclusivas para mejorar el bienestar emocional, resiliencia y rendimiento del alumnado en el marco del PROA+

  • Coordinadora: Marimar Martínez Pardos (Dpto Orientación)
  • Ponente: Marimar Martínez Pardos (Dpto Orientación)
  • Temática: Conocimiento del programa Proa+ y desarrollo de las Actividades Palanca (AP), puesta en marcha del programa Henka, la tutoría afectiva e individualizada, escucha activa, docencia compartida, Aprendizaje por proyectos.
  • Participantes en  la actividad:
    • Marcos Andrés Sánchez (Dpto de Orientación)
    • Olga Elipe Mateo (Dpto de Lengua)
    • Noemí Espinal Martín (Dpto de Orientación)
    • Francisco Fillat Álvarez (Dpto de Orientación)
    • Raúl García Ortiz (Dpto de Tecnología)
    • Cristina Gracia Osanz (Dpto de Biología y Geología)
    • Pilar Higueras Valenzuela (Dpto de Economía)
    • Gregorio Ibáñez Gómez (FP-Dpto de Fabricación Mecánica)
    • Marta Lacambra Orgillés (Dpto de Plástica)
    • Miguel Ángel Lázaro Sebastián (FP-Dpto de Automoción)
    • Guillermo Leal Gandul (FP-Dpto de Fabricación Mecánica)
    • Marimar Martínez Pardos (Dpto de Orientación)
    • Antonio Molpeceres López (Dpto de Geografía e Historia)
    • Rubén Muela Edo (Dpto de Filosofía)
    • Beatriz Navarro Blasco (Dpto de Geografía e Historia)
    • Fátima Pelegrín Álvarez (Dpto de Biología y Geología)
    • Daniel Poveda Tevar (Dpto de Tecnología)
    • Guillermo Valenzuela Vázquez (Dpto de Física y Química)
    • Jesús Yagüe Ibáñez (Dpto de Lengua)

Seminario de centro 19277-SVB y primeros auxilios para docentes en el marco del Proa+

  • Coordinadora: Fátima Pelegrín Álvarez (Dpto Biología y Geología)
  • Ponente: Fátima Pelegrín Álvarez (Dpto Biología y Geología)
  • Temática: SVB (Soporte Vital Básico) y protocolo de actuación de primeros auxilios ante accidentes, Prácticas de simulación de diferentes situaciones de accidentes y crisis: Maniobra de Heimlich, PLS, RCP, con maniquíes de persona adulta e infantil.
  • Participantes en la actividad:
    • Guillermo Leal Gandul (FP-Dpto Fabricación Mecánica)
    • Marimar Martínez Pardos (Dpto Orientación)

Seminario de centro 19466-La Radio Escolar como recurso didáctico integrador, en el marco del PROA+

  • Coordinadora: Vicente Hernando Ballano (Dpto Lengua)
  • Ponente: Ponente: CARLOS MARTÍNEZ ALCÁZAR. Coordinador de radio en CEIP Montes del Castellar y CPI Julio Verne.
  • Temática: La radio como recurso didáctico comunicativo para desarrollar habilidades y destrezas tanto orales como escrita, fomentar la capacidad crítica.
    Estrategias participativas en la grabación, reproducción y difusión.
  • Participantes en la actividad:
    • Sonia Bellostas Soláns (Dpto Música)
    • Olga Elipe Mateo (Dpto Lengua)
    • Raquel Fidalgo Larraga (Dpto Lengua)
    • Vicente Hernando Ballano (Dpto Lengua)
    • Cristina Hidalgo Jaén (Dpto Plástica)
    • Marta Lacambra Orgillés (Dpto Plástica)
    • Miguel Ángel Lázaro Sebastián (FP-Dpto de Automoción)
    • Arancha Moliné Juste (Dpto de Geografía e Historia)
    • Antonio Molpeceres López (Dpto de Geografía e Historia)
    • Jesús Yagüe Ibáñez (Dpto de Geografía e Historia)

Seminario de centro 19469-Serigrafía y creación visual: recursos inclusivos para situaciones de aprendizaje en ESO y Bachillerato, en el marco del Proa+

  • Coordinadora: Manuel Miguel Sepúlveda (Dpto Plástica)
  • Ponente: Natalia Royo Parache. info@tintaentera.com Responsable del taller de obra gráfica Tintaentera. https://www.tintaentera.com/.
  • Temática: Fundamentos de la serigrafía en el ámbito educativo en EPVA y Bachillerato de Artes. Materiales y procesos técnicos. Experimentación práctica. Diseño de situaciones de aprendizaje competenciales. Recursos digitales para la presentación y difusión de resultados.
    Participantes en la actividad:

    • Elena Arnedo Calvo (Dpto Plástica)
    • Teresa Ciria Chueca (FP-Dpto Fabricación Mecánica)
    • Cristina Gracia Osanz (Dpto Biología y Geología)
    • Cristina Hidalgo Jaén (Dpto Plástica)
    • Marta Lacambra Orgillés (Dpto Plástica)
    • Blanca Paloma López Gómez (Dpto Plástica)
    • Manuel Miguel Sepúlveda (Dpto Plástica)

PFC-Funciones de la persona coordinadora de una actividad de ámbito de centro.- 27/06/2025

  • Tipo de actividades formativas de ámbito de centro.
  • Estructura de la actividad: objetivos, contenidos, temporalización.
  • Funciones de la persona coordinadora de la actividad.
  • Certificado individual de actividad superada.
  • Normativa de referencia.

Adelanto de las actividades formativas de centro antes de la aprobación del Plan de Formación de Centro:

Ante las solicitudes de varios centros para poder iniciar los seminarios de centro o grupos de trabajo de centro antes de la aprobación del PFC (por ejemplo, durante los días previos a la llegada del alumnado al IES), la Dirección General de Innovación y Formación Profesional ha publicado la Resolución que dicta las instrucciones para la solicitud, aprobación y realización de actividades formativas de centro antes de la aprobación del PFC.

A la hora de diseñar la actividad formativa en DOCEO, los centros deberán adjuntar en la pestaña denominada “Repositorio” los siguientes documentos:

– Documento de texto justificativo en el que conste la motivación de la urgencia y necesidad de adelanto de la actividad que se solicita, firmado por la Dirección del centro.

– Documento de aprobación por parte del Claustro del adelanto de la actividad formativa en el que conste la fecha de aprobación y la firma de la dirección del centro.

Las fechas para llevar a cabo la solicitud de adelanto de las actividades formativas, según el procedimiento descrito anteriormente, serán entre el 16 de junio y el 23 de junio 2025 (ambos inclusive) y entre el 1 y el 8 de septiembre (ambos inclusive) de 2025.

Fuente: Dirección General de Innovación y Formación Profesional, Gobierno de Aragón.

 Solicita aquí tu participación en el Plan de Formación de Centro para el profesorado del IES Virgen del Pilar.